曾国藩育儿秘诀曾国藩传教给我的几个育儿方
曾国藩是一位奇人，他的一生颇值得研究。所以，《曾国藩传》自然是非常值得一读的书籍。我深深以为，这本书适用于全家一起读。今日说说我从《曾国藩传》里学到的几个教育方法。
其一，相信自己的孩子能行。大家都知道曾国藩并非天赋异禀，反而甚至算得上天资愚钝。有一个江湖传说可以证实他的愚笨：有一晚，一个小偷潜入到他家梁上，想等正在读书的曾国藩熄灯入睡后好偷盗点东西。然而，正在努力背诵《岳阳楼记》的曾国藩，一遍又一遍地朗读，却一遍又一遍地记不住。小偷等得太久，实在忍无可忍，从梁上跳下来说：真笨！我都可以背了。说完，便一字不落地背诵完，然后扬长而去。
或许这只是一个传说，但是他为中“秀才”就考了七次，却是实情。可见，他确实天资不好。然而，曾国藩从没觉得自己不行过。曾国藩一家也没有觉得他就不行了。曾国藩从考取秀才之后，似乎摸着了学习的窍门，一路考取举人，并进京做了官，开启了他那创造历史的传奇一生。
反观现在，在全民教育焦虑和教育内卷状态下，做父母的很容易就怀疑自己的孩子。甚至动辄就给孩子贴标签：“我家孩子不爱阅读”、“我家孩子作文不行”，如此之类。不可否认，优秀的孩子很多，读他们的简历就像在看神童是怎样诞生的。这给了我等凡人父母很大的压力。因而，定力不够的父母确实很容易觉得自己的孩子不行。
我家大宝在同龄人中一直就算不上优秀的，比如她跑步不快，胆子不大，写字不好看，因为声音沙哑而使得较为突出的语言艺术也薄弱了下去……跟她玩得好的几个伙伴，几乎样样比她好，随便列举就是一大串，游泳、跳舞、唱歌、写字……无疑，她的自信心总是受到伤害。她不愿意和他们一起读书、写作业，一起跳绳和玩耍。我知道这孩子天生自尊又敏感。我从不拿她跟别的孩子作比较。只是一直鼓励她，努力发现她的优点，并且把优点放大说给她听。比如，我会说，你喜欢阅读，看了这么多书，看书时安静又认真。当着朋友们的面（她在场）我也这么说。
慢慢地，我感知到她的自信心开始像吹气球那样，慢慢饱满起来。相信她，鼓励她，除此之外也努力陪伴并帮助她弥补不足。这是我这些年做的事（从她幼儿园开始）。渐渐地，她觉得自己也有自己的独特之处。
所以，每当我们觉得孩子不行时就应想想：连曾国藩那样的资质愚笨之人都能创造非凡的人生，你有什么资格不相信自己的孩子呢？
其二，帮助孩子立高远之志。曾国藩刚成为京官时，发现在翰林院一堆风度翩翩的学者堆里，自己就是土包子一个，见识狭窄，陋习太多。于是，他开始思考他们身上的共同点，那就是都有着大儒本色。后来，他读王阳明的《传习录》，更是明白，和王阳明这等圣贤人物比起来，自己的境界还差远了。于是，在而立之年，他就给自己立下了高远之志：要成为圣人。
自此之后，曾国藩的一生都在为之而努力。曾国藩的一生，可以说是自我挣扎和自我管理的一生。从某种意义上来说，他活得丝毫也不痛快。但是，正是因为立了高远之志，他一步一步克服自己的不足，让自己变得更好，并最终化不可能为可能，做出了惊天之事，成为令毛泽东和蒋介石同时欣赏的一个人。
看曾国藩的一生，他终究没能成为圣人，但委实成为了非同寻常的奇人。这就是立高远之志的影响。观举世伟人，皆有此共同点。
如何立高远之志，当然先是要培养大格局。眼里不能只盯着分数，而是通过学习你要获得什么能力，培养什么品格，成为什么人，帮助什么人。如此，历史、地理、天文、名人传记之类的书籍自然不可少读。博览群书是其一，了解国内外时事是其二。所以很多人问，给孩子读什么书好。我每有不解：这实在是太浩瀚无边了，太多好书可读了。
我非常推崇的儿童中国史、儿童世界史、少年读史记等等，便有意无意地摆在书架显眼的位置，孩子也会时不时地拿起来穿插进各类文学书籍的阅读里。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，自然不行。
当今，祖国繁荣昌盛，日益强大，抗疫、航空航天、港珠澳大桥……了解壮举，才能激荡出心中的豪迈，才能看得更高更远。看袁隆平，解决的是全人类的吃饭问题；看屠呦呦，帮助的是全人类……从自己有钱买好吃的，到帮助贫困人民买好吃的，这是不同的概念；从让自己的家庭变好到让祖国甚至全人类变好，这是不同的胸怀。
境界高远，志向才能高远。然而立志并非一朝一夕之事。小小年纪一切尚且懵懂，却也正是埋下心灵的种子之时。
有了目标，才能为了目标而努力。学习，思考，锻炼，一切不过都是在路上。自此之后，爆发力才能激发出来。
让自己成为更好的自己，最终拥有选择的能力和帮助他人的能力。解决好自己的问题，顺便也解决好他人的问题。我也希望早一天能听到孩子真正的志向。
其三，不可小看小事的力量。
曾国藩曾经是个烟筒不离手的烟鬼。三十岁之前，他尝试过两次戒烟，但是没有成功。关于戒烟到底有多难，世上有话这么说：连烟都戒得了的男人，很可怕。曾国藩也将之比喻：如同“失乳彷徨”，意为如婴儿断乳般一样痛苦。虽然难，比起他后来创立湘军，镇压太平天国等事迹，那就不足一提了。然而，正是这件小事开始改变了他，让他坚定地认为“无事不可变”。由此，他的自信心才开始真正建立起来。他相信，他能像戒烟一样，干出许多别人干不成的大事。
由此可见，树立自信心，切不可小觑小事的力量。且不说人生许多大事就是由小事一件一件积累而成的，单是说这一件小事激发出的信心，就足以演化成做大事的能力和力量。
转化到教育上，即为，无论我们想让孩子做成怎样的大事，首先也还是得让他看到小事的力量。
前面说过我家大宝在同龄人中一点也不优秀。竞选班干部时，只捞得个班级图书管理员。其实就是每天整理一下班级图书角，跟管人半毛钱关系都没有。但是她很开心，因为她喜欢读书。为了让她更有信心和更有兴趣做好这件事，我跟她说，能做好图书管理员的都是了不起的人，比如有个大作家沈从文，曾是北京香山慈幼院图书管理员；人民音乐家冼星海，曾是国立北京大学图书管理员；获得中国第一枚诺贝尔文学奖的大作家莫言，曾是解放军某部图书管理员；还有个外国作家博尔赫斯，当了国家图书馆馆长，他还说过一句特别美的话：如果有天堂，那里应该是图书馆的模样。而最最厉害的，是我们的毛主席，曾经是国立北京大学图书馆管理员。
孩子心安理得、甘之如饴地干起了班级图书管理员，每天分门别类、按材质、大小等整理书籍。回到家里，还会跟我分享最近班级流行什么读物，谁喜欢看漫画，谁喜欢看历史书，谁上课了还在看书，等等。我觉得她尝到了做图书管理员的乐趣，做得也很好，于是特别开心。偶尔，我们也会一起思考要不要贡献点什么书去图书角。
让孩子信心大增的还有一件小事，就是跳绳。上小学之前，我们几乎没有摸过绳子，所以在很多同龄人跳得很麻溜时，她还笨拙得像青蛙一样，甩一下蹦一下。为此，她也不敢在公众场合跳。面皮子薄，有点难为情，实属人之常情，我也这样（村上春树也这样嘛）。
我想了想，确实太多问题要解决了，但是不能急躁，不能乱阵脚，还是得沉下心来，先抓好一件事——那就从跳绳开刀吧。
首先上网找了一个视频，是一个孩子讲他怎样从不会跳到一分钟跳196个的。很显然，同龄人的讲解更有亲近感，同龄人的鼓励也更有力量。孩子似乎找到了一点信心，也明白了会有一个过程，于是拿起绳跟着练了起来。自此之后，我们一天也没再中断过。从80多个，到90多个，106个，118个，120个，135个，145个……昨天，已经能跳到160个了，打破了自己的记录。这期间，经历的挫败、沮丧、鼓励、奋起……不计其数。特别记得那一晚，她跳了135个后，兴奋得给还在加班的爸爸打电话。那种历尽艰辛后收获的喜悦，恐怕只有她自己能体会，也必将成为此生受益的财富。
通过这件事情，我想她应该懂得了坚持的力量，也明白了所有困难都可以通过努力去克服。这一点，比跳绳本身宝贵一百倍。