创意育儿经验分享育儿经验大课堂教你如何与
在现在这个信息发达的时代,大家都开始从各个渠道学到了各种育儿方法。有一种育儿方式被不少育儿专家和宝妈们推崇,那就是和孩子一起即兴创作。今天,小编要分享的文章就是《55个美国最受欢迎的培养儿童创造力的DIY活动》的作者蕾切尔·多利,美国广受欢迎的儿童创意手工某网站的创建者,对斯坦福大学即兴创作家丹·克莱因的采访,让我们跟着两位专家的对谈,来更了解即兴创作这种新兴的育儿方式吧。
问:您能简单地向我们介绍一下即兴创作的基本知识吗?
即兴创作讲堂借助一种艺术形式,在一名观众面前将故事编纂并串连起来。为了达到这点,即兴创作者必须进行培训,接受所有提供的东西。根本没有时间去整理、评判和评估——即兴创作者只能说“可以”,并把评判留在最后进行。他们学着去展现自己,培养善于观察的能力,并感受世界带给他们的快乐。挂在他们嘴边的经常是“如果……会怎么样”,而不是“我们做不到”。
问:如何将即兴创作融入家庭生活中?
在家庭环境中,有两种即兴创作者:儿童即兴创作者和家长即兴创作者。儿童即兴创作者可谓是创作的天才。他们能够充分发挥自己的想象力,在想象的世界里玩耍,而这点是家长们做不到的。相比之下,家长即兴创作者们已经对世界有所认识,他们会被世俗的评判、分心事和经验所束缚。他们会疲于寻找合理的解释和意义。但这也是可以接受的,因为家长们还有丰富的智慧以及宏观的意识。当然 ,别忘了,他们曾经也是儿童即兴创作者。
每当孩子们提出一个要求的时候,例如“我们去露营吧”,家长的回答应该是:“好的,那我们一起搭帐篷吧”——这样能让孩子也参与到他所见的世界里。家长的任务并不是去创造,而是去给孩子以启发,鼓励他们去创造。有时候,在我的课堂上,会邀请孩子和家长一起创作。我们玩儿的游戏名字叫做:好的,我们一起做吧!一个人提议做某个活动:“我们吃冰激凌吧!”其他人热情地回答道:“好的,我们一起做吧!”然后做出吃冰激凌的样子,直到有人提出下一个活动建议。孩子和家长们在说“好的”的时候,二者的表现差别很大,这让我大为吃惊。当我说:“让我们一起挖宝藏吧”的时候,大人们的反应首先是找铲子,分析地图,四周望望有谁在偷看。而孩子们却选择马上蹲下来,如火如荼地用双手挖宝藏。
问:您还有什么其他的即兴创作活动和孩子一起玩儿吗?
送礼物。首先,家长说“我有一个礼物要送给你”,然后假装给孩子递过去一个盒子。孩子接过去后,假装打开盒子,并描述自己看到的东西。不论孩子说盒子里装了什么,你都要回答“是的”,然后再往里面填东西。告诉他你是从哪儿弄来这个盒子的,或者指出盒子的特点或小细节。如果他不想打开盒子,你可以给他一些线索,暗示他盒子里面装的东西。你的工作就是激发孩子的灵感。你可以这样做,例如“你知道自己有多么想拥有另一只宠物”或“我在魔法商店找到的它”。
一次只说一个词。编一个故事,刚开始的时候从一个词开始,然后让孩子再加一个词。以此类推,直到你认为故事已经完整了为止。不同年龄段的孩子会有不同的表现,她可能对故事的发展很感兴趣。这样很好。你的工作就是说“好的”,然后再加上下一个词。
记得当初。其中一个说:“记得当初我们在海底游泳的时候吗?(或者‘在动物园里迷路的时候’或者‘站在雨中的时候’或者其他类似的情景)”另一个家庭成员说:“哦,是啊,我们在哪里发现了一艘沉船!”这样以此类推,将故事往下接,说“哦,是啊,还有……”